Atividade - 7º ano -
Questões do SARESP e prova.
Leia
as questões abaixo, responda-as e envie para correção do professor.
INSTRUÇÕES:
Após ter respondido as questões,
clique nos COMENTÁRIOS ( após a 12ª questão), coloque seu nome e digite as
respostas.
As questões enviadas serão corrigidas
pelo professor.
1. SARESP 2011 - Leia
as duas opiniões sobre o processo de abolição da escravidão no Brasil.
1. Dona Isabel sancionou a Lei Áurea, dissolvendo o Gabinete
do Barão de Cotegipe, um escravocrata convicto. (...). A alegria popular chegou
ao máximo quando de uma gratidão sem fim, resolveram intitular Dona Isabel, a
criadora da Lei, como a Redentora. E de fato o era. Seu amor aos súditos e
sobre tudo aos negros, tão humilhados, era visto por todos. (www.imperiobrasileiro-rs.blogspot.com).
2. A abolição não caiu do céu nem foi presente da princesa
Isabel. Na verdade, ela foi conquistada pelo povo – negros e brancos – unidos
pelo ideal de liberdade, que promoveu manifestações de rua, comícios, fugas em
massa de escravos. (Quevedo,
Júlio; Ordonez, Marlene. A escravidão no Brasil. FTD, 1999).
Os
textos demonstram que:
a) Há uma única versão para o
conhecimento histórico relativo ao processo de abolição da escravidão.
b) A abolição da escravidão foi fruto
da vontade das elites brasileiras, e não dos negros escravizados.
c) Um mesmo fato histórico pode ser
interpretado de formas diferentes, como a abolição da escravidão.
d)
A verdade histórica é dada pelos vencedores, no caso os negros libertos,
que lideraram a abolição da escravidão.
2.
PROVA 2013 (adaptada) - Leia as
afirmações abaixo sobre as Reformas Religiosas e depois assinale a alternativa
correta:
Texto 1. Luteranismo. A Reforma Luterana foi iniciada
por Martinho
Lutero, na
Alemanha. Tudo começou quando,para propiciar a construção da Basílica de São
Pedro, em Roma,o papa Leão X ordenou a venda de indulgências. Martinho Lutero
não aceitou a atitude do papa e protestou contra a igreja católica. Esta
disputa entre Lutero e a Igreja se prolongou até1520, quando o papa o
excomungou. Lutero queimou publicamente o documento de excomunhão e passou a
difundir sua doutrina. Assim, surgiu o luteranismo.
Texto 2. Calvinismo. A Reforma Calvinista foi
iniciada por João
Calvino, na
Suíça. Calvino passou a defendera idéia de predestinação, segundo a qual a
prosperidade alcançada pelo trabalho honesto e legal eram uma benção divina e
um sinal da salvação da alma. Assim, o calvinismo se expandiu para países onde o comércio era mais
desenvolvido, como a França, Holanda e Inglaterra.
Texto 3. Anglicanismo. A Reforma Anglicana foi iniciada
por Henrique
VIII, na
Inglaterra. Henrique VIII havia solicitado ao papa a anulação de seu casamento
com Catarina de Aragão, para casar-se com Ana Bolena. Diante da recusa do papa – e usando isso como pretexto– o rei anulou seu casamento e se
declarou chefe supremo da Igreja da Inglaterra. Assim, em1534, nascia o anglicanismo.
Os
textos acima demonstram que:
a) Há uma mesma versão sobre a origem das igrejas protestantes no início
do século XVI.
b) As reformas religiosas contra a Igreja Católica originaram-se em três
regiões diferentes e com líderes diferentes.
c) Os textos 1, 2 e 3 fazem parte de um fato histórico chamado de
Contrarreforma religiosa.
d) Os textos 1 e 3 tratam de um
fato histórico chamado de Reformas Religiosas e o texto 2 trata da
Contrarreforma religiosa.
3.
SARESP-2009 - Leia o texto e responda
a questão.
Antes dos brancos
chegarem,
Cada nação indígena
sabia onde era sua terra.
Ninguém precisava fazer
demarcação.
A terra não era de um
dono só.
A terra era de toda a
comunidade. ( PAULA, Eunice Dias;
PAULA, L. Gouvêa de; AMARANTE, Elizabeth. História
dos povos indígenas: 500 anos de luta no
Brasil. Petropolis:Vozes; Brasilia: CIMI, 1986).
A chegada dos europeus à América causou
inúmeras transformações no modo de vida dos povos indígenas que habitavam essa
região. O aspecto histórico das sociedades indígenas ressaltado pelo texto
acima é:
a) A inexistência da propriedade privada.
b) O domínio das técnicas de demarcação.
c) A prática de uma agricultura predatória.
d) O
estabelecimento de instituições democráticas.
4. SARESP-2009 – Observe a figura ao lado:
Esta é uma imagem das Olimpíadas, jogos
competitivos que
ocorriam na cidade de Olímpia, na Grécia antiga, em
2500 a.C.
Desde o final do século XIX, por incentivo do barão
de Coubertin,
surgiu a nova versão das Olimpíadas.
Portanto, podemos relacionar os Jogos Olímpicos às
Idades:
a) Antiga e Contemporânea.
b) Pré-História e Medieval.
c) Média e Moderna.
d) Feudal e Burguesia.
d) Feudal e Burguesia.
5. PROVA 2013 (adaptada). - Leia o
texto e responda a questões.
Estes dois textos contam a mesma história. O primeiro foi escrito por um
europeu, e o segundo, por um índio.
Texto I – “Os europeu haviam
introduzido no Novo Mundo animais e plantas até então desconhecidos: pombos,
galinhas, patos, vacas, cavalos, asnos, mulos, cabras, ovelhas; trigo, centeio,
arroz, laranjeira, limoeiro, oliveira, vinha. Tinham transmitido o conhecimento
de suas técnicas, especialmente a roda e os derivados, todos os instrumentos e
mecanismos baseados no movimento circular, uma das boas bases da civilização do
Velho Mundo, e a abóbada, condição das principais construções europeias.”
Texto II – “Não havia doença; eles
(os índios) não tinham dores nos ossos; eles não tinham febre alta; eles não
tinham varíola; eles não tinham queimadura no peito; eles não tinham dores no
estômago; eles não tinham tuberculose; eles não tinham dor de cabeça. Naquele
tempo (antes da chegada dos europeus), o curso da humanidade era ordeiro. Os
estrangeiros mudaram isso ao contrário, depois que chegaram aqui” (História:
uma abordagem integrada. Nicolina Luiza de Petta. Editora Moderna. Página
87).
Sobre a leitura dos dois textos acima é correto afirmar que:
a) Os dois textos tem a mesma versão sobre a presença dos europeus no
Novo Mundo.
b) Os dois textos acima tem a mesma versão sobre a invasão indígena na
velha Europa.
c) Os dois textos acima representam duas versões da mesma história.
d) Os dois textos mostram o mesmo ponto de vista sobre a presença do
europeu na América.
6. SARESP-2009 - Uma
das primeiras atividades econômicas introduzidas por Portugal em sua
colônia americana foi a agricultura de exportação, conhecida como plantation. A principal mercadoria adotada na plantation portuguesa foi a
cana-de-açúcar, cuja produção ocorria em terras enormes e com mão de obra
escrava.
As
primeiras plantation se desenvolveram numa determinada região da colônia que
se tornou o centro administrativo e de organização da colônia portuguesa.
A
opção que melhor descreve a região mais povoada no início das plantações de
açúcar no Brasil é:
a)
Sudeste, com base naval portuguesa sediada em Vitória.
b)
Centro-oeste, com a capital brasileira em Brasília.
c)
Norte, com o vice-reinado do Grão-Pará.
d)
Nordeste, com a sede do governo-geral em Salvador.
7. SARESP-2011 - O texto diz respeito ao trabalho
realizado pelos garis.
Não é
tarefa fácil correr oito horas de dia ou de noite, no sol ou na chuva, atrás de
um caminhão coletor do nosso lixo.
Pense
na sua residência sem coleta de lixo!
Faça
uma experiência. Deixe-a com lixo acumulado durante apenas quinze dias.
Depois
me conte o resultado.
Fonte: Cavalcanti, Rivaldo. O dia do gari.
http://www.velhosamigos.com.br/DatasEspeciais/diagari.html
Nesse
texto, o autor quis demonstrar que:
a) A
sociedade produz pouco lixo nas ruas e casas e, por isso, o trabalho dos garis
não é necessário.
b) O
trabalho dos garis não exige muito esforço e contribui pouco para o
desenvolvimento da sociedade.
c) O
trabalho dos intelectuais contribui mais para a sociedade do que aquele
exercido pelos operários e garis.
d) O
trabalho exercido pelos garis é muito importante para a sociedade e ele deve
ser reconhecido e respeitado.
8.
PROVA 2013 (adaptada) Observe o quadro abaixo sobre a utilização do campo no
sistema feudal e depois assinale a alternativa correta:
Agricultura
no Feudalismo
|
|||
Terra
|
Primeira Temporada
|
Segunda Temporada
|
Terceira Temporada
|
Campo I
|
Pastoreio
|
Plantação
|
Descanso
|
Campo II
|
Descanso
|
Pastoreio
|
Plantação
|
Campo III
|
Plantação
|
Descanso
|
Pastoreio
|
a) O quadro acima mostra os campos feudais em que os senhores feudais
trabalhavam e pagavam seus impostos aos bispos.
b) O quadro representa um sistema de rodízio exercido na utilização do campo
na época do Feudalismo.
c) Observa-se, pelo quadro acima,
que a agricultura era a grande preocupação dos cruzados medievais.
d) Observa-se, pelo quadro acima, que os escravos africanos faziam um
rodízio na utilização das terras feudais.
9. SARESP-2011 -
Leia o texto escrito pelo português Pêro de Magalhães Gandavo (História da
Província de Santa Cruz, 1575), falando sobre as terras do Brasil.
“Esta
Província é à vista mui deliciosa e fresca em grão maneira: toda está vestida
de mui alto e espesso arvoredo, regada
com
as águas de muitas e mui preciosas ribeiras de que abundantemente participa
toda a terra, onde permanece sempre a verdura com aquela temperança da
primavera que cá nos oferece Abril e Maio. E isto causa não haver lá frios, nem
ruínas de inverno que ofendam as suas plantas, como cá ofendem às nossas. Em
fim que assim se houve a Natureza com todas as coisas desta Província, e de tal
maneira se comedio na temperança dos ares, que nunca nela se sente frio nem
quentura excessiva.” Comedio
– do verbo comedir, que significa regular, medir, moderar.
O
modo como as pessoas descrevem paisagens expressa a relação que estabelecem
entre a natureza e a sociedade. Nessa perspectiva, o autor representa as terras
brasileiras no século XVI como:
a) Um
mundo exótico, com clima e vegetação semelhantes ao inverno europeu.
b) Um
paraíso, com florestas, rios, riachos e temperatura amena e agradável.
c) Uma
terra conhecida, sem diferença em relação à natureza de hoje em dia.
d) Uma
terra de riquezas, toda ocupada pela economia portuguesa para exportação.
10. SARESP-2011 (Adaptada) - Observe estas duas fotos da cidade de São
Paulo. A foto (2) é do bairro do Brás, início do século XX; e a foto (1) é da
Avenida Paulista, em 1902, feita por Guilherme Gaensly.
FOTO 1 FOTO 2
A
partir das fotos, é correto afirmar que:
a) A Avenida
Paulista concentrava fábricas; e o Brás era um bairro de moradias da burguesia.
b) O Brás
fazia parte do antigo centro histórico; e a Paulista teve uma ocupação
espontânea de imigrantes alemães.
c) A Avenida Paulista foi planejada para concentrar
lojas de comércio; e o Brás, um bairro para abrigar cortiços.
d) O
Brás se constituiu como um bairro fabril; e a Paulista como uma avenida
residencial de famílias ricas.
11. SARESP 2009 - Leia o texto e responda a questões.
Na época da escravidão, os senhores de escravos não comiam as partes
menos nobres do porco, como orelhas, rabos ou pés, e davam essas partes
rejeitadas aos seus escravos. Como a alimentação dos mesmos será baseada apenas
em cereais, como milho e feijão, utilizavam maneiras e temperos provenientes da
África para melhorar e variar um pouco o gosto dos alimentos.Desta forma, os
escravos resolveram pegar as partes do porco que eram rejeitadas e junta-las
com o feijão, cozinhando tudo em um mesmo recipiente, alem de adicionar água,
sal e pimentas diversas aquela mistura.
Proveniente da fusão de costumes alimentares europeus com a criatividade
do escravo africano, criou-se a feijoada, que se tornou um dos principais
símbolos da culinária nacional.
Fonte: Disponivel em:
<www.historiadetudo.com>. (adaptado)
A
partir da leitura do texto, é correto afirmar que a feijoada:
a) É uma manifestação cultural a. com origem na escravidão.
b) Não possui raízes históricas.
c) Influenciou politicamente a
abolição dos escravos.
d) É fruto da bondade dos senhores de escravos.
12. PROVA 2013 (adaptada) Observe o quadro abaixo sobre
um período da colônia brasileira e também
e leia a afirmação abaixo:
Os
escravos eram as “mãos e os pés” do senhor de engenho. Os senhores de engenho
era uma espécie de juiz supremo, estava acima de tudo e de todos no seu engenho.
historianovest.blogspot.com.br/
Sobre a imagem e a afirmação acima, assinale a alternativa correta:
a) Tanto a imagem quanto a afirmação mostram a importância do trabalho
escravo no sistema colonial brasileiro.
b) A imagem mostra o trabalho escravo na colônia brasileira e a afirmação
mostra a valorização do senhor feudal.
c) Observa-se, pela imagem acima, que os escravos não eram tão explorados
como estudamos nos livros escolares.
d) Observa-se, pela afirmação acima, que os escravos realizavam todo tipo
de serviço no castelo feudal da Idade Medieval.
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