7º ano - Atividade:questões SARESP.

Atividade - 7º ano - Questões do SARESP e prova.

Leia as questões abaixo, responda-as e envie para correção do professor.

INSTRUÇÕES:

Após ter respondido as questões, clique nos COMENTÁRIOS ( após a 12ª questão), coloque seu nome e digite as respostas.

As questões enviadas serão corrigidas pelo professor.

1.  SARESP 2011 - Leia as duas opiniões sobre o processo de abolição da escravidão no Brasil.

1­. Dona Isabel sancionou a Lei Áurea, dissolvendo o Gabinete do Barão de Cotegipe, um escravocrata convicto. (...). A alegria popular chegou ao máximo quando de uma gratidão sem fim, resolveram intitular Dona Isabel, a criadora da Lei, como a Redentora. E de fato o era. Seu amor aos súditos e sobre tudo aos negros, tão humilhados, era visto por todos. (www.imperiobrasileiro-rs.blogspot.com).

2. A abolição não caiu do céu nem foi presente da princesa Isabel. Na verdade, ela foi conquistada pelo povo – negros e brancos – unidos pelo ideal de liberdade, que promoveu manifestações de rua, comícios, fugas em massa de escravos. (Quevedo, Júlio; Ordonez, Marlene. A escravidão no Brasil. FTD, 1999).

Os textos demonstram que:

a) Há uma única versão para o conhecimento histórico relativo ao processo de abolição da escravidão.

b) A abolição da escravidão foi fruto da vontade das elites brasileiras, e não dos negros escravizados.

c) Um mesmo fato histórico pode ser interpretado de formas diferentes, como a abolição da escravidão.

d)  A verdade histórica é dada pelos vencedores, no caso os negros libertos, que lideraram a abolição da escravidão.

2. PROVA 2013 (adaptada) -  Leia as afirmações abaixo sobre as Reformas Religiosas e depois assinale a alternativa correta:

Texto 1. Luteranismo. A Reforma Luterana foi iniciada por Martinho Lutero, na Alemanha. Tudo começou quando,para propiciar a construção da Basílica de São Pedro, em Roma,o papa Leão X ordenou a venda de indulgências. Martinho Lutero não aceitou a atitude do papa e protestou contra a igreja católica. Esta disputa entre Lutero e a Igreja se prolongou até1520, quando o papa o excomungou. Lutero queimou publicamente o documento de excomunhão e passou a difundir sua doutrina.  Assim, surgiu o luteranismo.

Texto 2. Calvinismo. A Reforma Calvinista foi iniciada por João Calvino, na Suíça. Calvino passou a defendera idéia de predestinação, segundo a qual a prosperidade alcançada pelo trabalho honesto e legal eram uma benção divina e um sinal da salvação da alma. Assim, o calvinismo se expandiu para países onde o comércio era mais desenvolvido, como a França, Holanda e Inglaterra.

Texto 3. Anglicanismo. A Reforma Anglicana foi iniciada por Henrique VIII, na Inglaterra. Henrique VIII havia solicitado ao papa a anulação de seu casamento com Catarina de Aragão, para casar-se com Ana Bolena. Diante da recusa do papa – e usando isso como pretexto– o rei anulou seu casamento e se declarou chefe supremo da Igreja da Inglaterra. Assim, em1534, nascia o anglicanismo.

Os textos acima demonstram que:

a) Há uma mesma versão sobre a origem das igrejas protestantes no início do século XVI.

b) As reformas religiosas contra a Igreja Católica originaram-se em três regiões diferentes e com líderes diferentes.

c) Os textos 1, 2 e 3 fazem parte de um fato histórico chamado de Contrarreforma religiosa.

d) Os textos 1 e 3  tratam de um fato histórico chamado de Reformas Religiosas e o texto 2 trata da Contrarreforma religiosa.

 3. SARESP-2009 -  Leia o texto e responda a questão.

Antes dos brancos chegarem,

Cada nação indígena sabia onde era sua terra.

Ninguém precisava fazer demarcação.

A terra não era de um dono só.

A terra era de toda a comunidade.                ( PAULA, Eunice Dias; PAULA, L. Gouvêa de; AMARANTE, Elizabeth. História dos povos  indígenas: 500 anos de luta no Brasil. Petropolis:Vozes; Brasilia: CIMI, 1986).

A chegada dos europeus à América causou inúmeras transformações no modo de vida dos povos indígenas que habitavam essa região. O aspecto histórico das sociedades indígenas ressaltado pelo texto acima é:

a) A inexistência da propriedade privada. 

b) O domínio das técnicas de demarcação.

c) A prática de uma agricultura predatória.

d) O estabelecimento de instituições democráticas.

4.  SARESP-2009 – Observe a figura ao lado:

Esta é uma imagem das Olimpíadas, jogos competitivos que

ocorriam na cidade de Olímpia, na Grécia antiga, em 2500 a.C.

Desde o final do século XIX, por incentivo do barão de Coubertin,

surgiu a nova versão das Olimpíadas.

Portanto, podemos relacionar os Jogos Olímpicos às Idades:

a) Antiga e Contemporânea. 

b) Pré-História e Medieval.

c) Média e Moderna.
d) Feudal e Burguesia.

5. PROVA 2013 (adaptada). -  Leia o texto e responda a questões.

 Estes dois textos contam a mesma história. O primeiro foi escrito por um europeu, e o segundo, por um índio.

Texto I – “Os europeu haviam introduzido no Novo Mundo animais e plantas até então desconhecidos: pombos, galinhas, patos, vacas, cavalos, asnos, mulos, cabras, ovelhas; trigo, centeio, arroz, laranjeira, limoeiro, oliveira, vinha. Tinham transmitido o conhecimento de suas técnicas, especialmente a roda e os derivados, todos os instrumentos e mecanismos baseados no movimento circular, uma das boas bases da civilização do Velho Mundo, e a abóbada, condição das principais construções europeias.”

Texto II – “Não havia doença; eles (os índios) não tinham dores nos ossos; eles não tinham febre alta; eles não tinham varíola; eles não tinham queimadura no peito; eles não tinham dores no estômago; eles não tinham tuberculose; eles não tinham dor de cabeça. Naquele tempo (antes da chegada dos europeus), o curso da humanidade era ordeiro. Os estrangeiros mudaram isso ao contrário, depois que chegaram aqui”  (História: uma abordagem integrada. Nicolina Luiza de Petta. Editora Moderna. Página 87).

Sobre a leitura dos dois textos acima é correto afirmar que:

a) Os dois textos tem a mesma versão sobre a presença dos europeus no Novo Mundo.

b) Os dois textos acima tem a mesma versão sobre a invasão indígena na velha Europa.

c) Os dois textos acima representam duas versões da mesma história. 

d) Os dois textos mostram o mesmo ponto de vista sobre a presença do europeu na América.

6. SARESP-2009 - Uma  das primeiras atividades econômicas introduzidas por Portugal em sua colônia americana foi a agricultura de exportação, conhecida como plantation.  A principal mercadoria adotada na plantation portuguesa foi a cana-de-açúcar, cuja produção ocorria em terras enormes e com mão de obra escrava.

As primeiras  plantation se desenvolveram numa determinada região da colônia que se tornou o centro administrativo e de organização da colônia portuguesa. 

A opção que melhor descreve a região mais povoada no início das plantações de açúcar no Brasil é:

a) Sudeste, com base naval portuguesa sediada em Vitória.

b) Centro-oeste, com a capital brasileira em Brasília.

c) Norte, com o vice-reinado do Grão-Pará.

d) Nordeste, com a sede do governo-geral em Salvador.   

7. SARESP-2011 - O texto diz respeito ao trabalho realizado pelos garis.

Não é tarefa fácil correr oito horas de dia ou de noite, no sol ou na chuva, atrás de um caminhão coletor do nosso lixo.

Pense na sua residência sem coleta de lixo!

Faça uma experiência. Deixe-a com lixo acumulado durante apenas quinze dias.

Depois me conte o resultado. 

          Fonte: Cavalcanti, Rivaldo. O dia do gari. http://www.velhosamigos.com.br/DatasEspeciais/diagari.html

Nesse texto, o autor quis demonstrar que:

a) A sociedade produz pouco lixo nas ruas e casas e, por isso, o trabalho dos garis não é necessário.

b) O trabalho dos garis não exige muito esforço e contribui pouco para o desenvolvimento da sociedade.

c) O trabalho dos intelectuais contribui mais para a sociedade do que aquele exercido pelos operários e garis.

d) O trabalho exercido pelos garis é muito importante para a sociedade e ele deve ser reconhecido e respeitado. 

8. PROVA 2013 (adaptada) Observe o quadro abaixo sobre a utilização do campo no sistema feudal e depois assinale a alternativa correta:

Agricultura no Feudalismo
Terra	Primeira Temporada	Segunda Temporada	Terceira Temporada
Campo I	Pastoreio	Plantação	Descanso
Campo II	Descanso	Pastoreio	Plantação
Campo III	Plantação	Descanso	Pastoreio

a) O quadro acima mostra os campos feudais em que os senhores feudais trabalhavam e pagavam seus impostos aos bispos.

b) O quadro representa um sistema de rodízio exercido na utilização do campo na época do Feudalismo.

c) Observa-se, pelo quadro acima,  que a agricultura era a grande preocupação dos cruzados medievais.

d) Observa-se, pelo quadro acima, que os escravos africanos faziam um rodízio na utilização das terras feudais.

9.  SARESP-2011 - Leia o texto escrito pelo português Pêro de Magalhães Gandavo (História da Província de Santa Cruz, 1575), falando sobre as terras do Brasil.

“Esta Província é à vista mui deliciosa e fresca em grão maneira: toda está vestida de mui alto e espesso arvoredo, regada

com as águas de muitas e mui preciosas ribeiras de que abundantemente participa toda a terra, onde permanece sempre a verdura com aquela temperança da primavera que cá nos oferece Abril e Maio. E isto causa não haver lá frios, nem ruínas de inverno que ofendam as suas plantas, como cá ofendem às nossas. Em fim que assim se houve a Natureza com todas as coisas desta Província, e de tal maneira se comedio na temperança dos ares, que nunca nela se sente frio nem quentura excessiva.”                                                                          Comedio – do verbo comedir, que significa regular, medir, moderar.

O modo como as pessoas descrevem paisagens expressa a relação que estabelecem entre a natureza e a sociedade. Nessa perspectiva, o autor representa as terras brasileiras no século XVI como:

a) Um mundo exótico, com clima e vegetação semelhantes ao inverno europeu.

b) Um paraíso, com florestas, rios, riachos e temperatura amena e agradável.  

c) Uma terra conhecida, sem diferença em relação à natureza de hoje em dia.

d) Uma terra de riquezas, toda ocupada pela economia portuguesa para exportação.

10. SARESP-2011 (Adaptada)  - Observe estas duas fotos da cidade de São Paulo. A foto (2) é do bairro do Brás, início do século XX; e a foto (1) é da Avenida Paulista, em 1902, feita por Guilherme Gaensly. 

                           FOTO 1                                                                                                    FOTO 2 

A partir das fotos, é correto afirmar que:

a) A Avenida Paulista concentrava fábricas; e o Brás era um bairro de moradias da burguesia.

b) O Brás fazia parte do antigo centro histórico; e a Paulista teve uma ocupação espontânea de imigrantes alemães.

c) A  Avenida Paulista foi planejada para concentrar lojas de comércio; e o Brás, um bairro para abrigar cortiços.

d) O Brás se constituiu como um bairro fabril; e a Paulista como uma avenida residencial de famílias ricas. 

11. SARESP 2009 - Leia o texto e responda a questões.

Na época da escravidão, os senhores de escravos não comiam as partes menos nobres do porco, como orelhas, rabos ou pés, e davam essas partes rejeitadas aos seus escravos. Como a alimentação dos mesmos será baseada apenas em cereais, como milho e feijão, utilizavam maneiras e temperos provenientes da África para melhorar e variar um pouco o gosto dos alimentos.Desta forma, os escravos resolveram pegar as partes do porco que eram rejeitadas e junta-las com o feijão, cozinhando tudo em um mesmo recipiente, alem de adicionar água, sal e pimentas diversas aquela mistura.

Proveniente da fusão de costumes alimentares europeus com a criatividade do escravo africano, criou-se a feijoada, que se tornou um dos principais símbolos da culinária nacional.               Fonte: Disponivel em: <www.historiadetudo.com>. (adaptado)

A partir da leitura do texto, é correto afirmar que a feijoada:

a) É uma manifestação cultural a. com origem na escravidão. 

b) Não possui raízes históricas.

c) Influenciou politicamente a abolição dos escravos.

d) É fruto da bondade dos senhores de escravos.

12. PROVA 2013 (adaptada) Observe o quadro abaixo sobre um período da colônia brasileira e também  e leia a afirmação abaixo:

Os escravos eram as “mãos e os pés” do senhor de engenho. Os senhores de engenho era uma espécie de juiz supremo, estava acima de tudo e de todos no seu engenho.

historianovest.blogspot.com.br/

Sobre a imagem e a afirmação acima, assinale a alternativa correta:

a) Tanto a imagem quanto a afirmação mostram a importância do trabalho escravo no sistema colonial brasileiro.

b) A imagem mostra o trabalho escravo na colônia brasileira e a afirmação mostra a valorização do senhor feudal.

c) Observa-se, pela imagem acima, que os escravos não eram tão explorados como estudamos nos livros escolares.

d) Observa-se, pela afirmação acima, que os escravos realizavam todo tipo de serviço no castelo feudal da Idade Medieval.